ห้าปีหลังจากการปฏิรูปที่ขัดแย้งกันทำให้ เว็บสล็อตออนไลน์ มหาวิทยาลัยของรัฐในฝรั่งเศสมีอิสระมากขึ้นในด้านงบประมาณ พนักงาน หลักสูตร และเงินทุน ดูเหมือนอาจารย์จะไม่มีอะไรแต่มีความสุข เขียน Guillaume Guguen สำหรับฝรั่งเศส 24เมื่อเดือนที่แล้ว อาจารย์และนักวิจัยหลายคนเขียน op-ed ในหนังสือพิมพ์รายวันฝ่ายซ้ายLibérationประณามความเสื่อมโทรมของมหาวิทยาลัยของรัฐในฝรั่งเศส และสรุปข้อข้องใจของพวกเขา หัวหน้าในหมู่พวกเขามีห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ไม่ดี ห้องสมุดถูกปิดตัวลง และเงินทุนไม่เพียงพอ
หลายคนตำหนิสถานการณ์เลวร้ายใน ‘Pécesse Law’ ปี 2007 ที่เป็นประเด็นถกเถียง
(ตั้งชื่อตาม Valérie Pécresse อดีตรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการและการวิจัยของประธานาธิบดี Nicolas Sarkozy) ซึ่งเป็นการปฏิรูปที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อชุบตัวมหาวิทยาลัยในฝรั่งเศสโดยให้พวกเขามีอิสระมากขึ้นในการจัดการงานต่างๆ ที่เคยมีมา จัดการโดยรัฐบาล แต่การปฏิรูปไม่ได้ช่วยปรับปรุงขนาดหรือการทำงานของระบบมหาวิทยาลัยของฝรั่งเศสเพียงเล็กน้อย
บนพารา-มหาวิทยาลัยด้านมหาวิทยาลัยในอังกฤษเสนอบริการที่กว้างขวางและละเอียดถี่ถ้วน – “คำนึงถึงความต้องการทั้งหมดที่นักศึกษาแสดงออกมา” มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่จัดหาที่พักสำหรับนักศึกษาภายในโรงแรม ซึ่งรับประกันสำหรับนักศึกษาปีแรก สวัสดิการนักศึกษาและบริการเชิงพาณิชย์ เช่น ร้านอาหาร ร้านค้า บริการดูแลเด็ก การดูแลสุขภาพและอภิบาล
ในสวีเดนความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยมักจำกัดอยู่แค่บริการด้านการศึกษาและรอบมหาวิทยาลัยโดยเน้นที่การสนับสนุนทางวิชาการ ข้อมูล และคำแนะนำในหลักสูตร บริการเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาที่ “ครอบคลุมมาก”
โอกาสในการจ้างงานของนักศึกษา ซึ่งโดยปกติแล้วจะไม่นำมาพิจารณา ได้กลายเป็นประเด็นที่น่ากังวลสำหรับมหาวิทยาลัยเมื่อเร็วๆ นี้ ซึ่งยังคำนึงถึงความหลากหลายในที่สาธารณะ (รวมถึงความเท่าเทียมทางเพศและผู้พิการ) และแผนสุขภาพของนักศึกษาด้วย บริการ สำหรับมหาวิทยาลัย
หลาย แห่ง เช่น สุขภาพ ที่อยู่อาศัย และกีฬา เป็นหน้าที่ของบุคคล ไม่ใช่มหาวิทยาลัย เนื่องจากไม่ถือว่ามีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับการศึกษา องค์กรของนักเรียนได้ปฏิบัติตามบทบาท โดยเฉพาะอย่างยิ่งชีวิตในชุมชนและวัฒนธรรม งานของนักเรียน และบริการชำระเงินบางอย่าง เช่น ที่พักอาศัย จนเมื่อไม่นานนี้ที่ญี่ปุ่น
มหาวิทยาลัยโดยเฉพาะที่เชี่ยวชาญด้านการวิจัยเน้นประเด็นทางวิชาการ
ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการในปี 2543 บริการต่างๆ ที่มอบให้กับนักศึกษาได้รับความสำคัญและมองเห็นได้ชัดเจน โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้นักศึกษาเป็นศูนย์กลางของนโยบายของมหาวิทยาลัย
บริการ Peri-universitaireโดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้คำปรึกษาในหลักสูตร โอกาสในการจ้างงาน และการสนับสนุนด้านการศึกษา ได้รับการพัฒนาขึ้นในมหาวิทยาลัยเกือบทั้งหมด
มหาวิทยาลัยในญี่ปุ่นมีหน้าที่รับผิดชอบโดยตรงสำหรับมหาวิทยาลัย เพียงเล็กน้อย นอกเหนือจากภาระหน้าที่ด้านสุขภาพบางอย่าง แต่สามารถดูแลบริการบางอย่าง เช่น ที่พักอาศัยและโรงอาหารที่ได้รับเงินอุดหนุน ไม่ว่าจะด้วยตนเองหรือกับบริษัทเอกชน
สมาคมที่เรียกว่า ‘สหกรณ์’ ของนักศึกษาและเจ้าหน้าที่มหาวิทยาลัยในมหาวิทยาลัยของรัฐส่วนใหญ่ และหนึ่งในห้าของสมาคมเอกชน ได้พัฒนาหน่วยงานทางการค้า (สำหรับบริการเช่นทรัพย์สินและการเดินทาง) ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของ ชุมชนมหาวิทยาลัยทั้งหมด
ในเขตปกครองของเจนีวามหาวิทยาลัยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับ บริการ ของมหาวิทยาลัยเช่น ข้อมูล การให้คำปรึกษาหลักสูตร การสนับสนุนทางวิชาการ และความเท่าเทียมกันทางเพศ แต่การพัฒนานี้ค่อนข้างใหม่
แม้ว่าการให้การศึกษาแก่นักศึกษาเพื่อการจ้างงานไม่ใช่ความหมกมุ่นในมหาวิทยาลัย แต่การจัดตั้งโรงเรียนเฉพาะทางที่เน้นวิชาชีพเมื่อไม่นานนี้เองได้สนับสนุนให้พวกเขามีส่วนร่วมในการฝึกอบรมในสถานที่ทำงาน
มหาวิทยาลัยมีบทบาทจำกัดในด้าน para-universitaireแม้ว่ากีฬาจะมีส่วนสำคัญ และจัดทำแผนสุขภาพและที่พักที่จำกัด และบริการโรงอาหาร แต่นักเรียนส่วนใหญ่ต้องรับผิดชอบต่อสิ่งเหล่านี้
ปัจจัยที่มีผลต่อการบริการนักศึกษา
CAS พบว่าเอกราชนำไปสู่การมีส่วนร่วมในมหาวิทยาลัยมากขึ้นในชีวิตนักศึกษา ความเป็นอิสระทางการเงิน รวมถึงสิทธิ์ในการแก้ไขค่าธรรมเนียมการลงทะเบียนและทรัพยากรการควบคุม หมายถึงระบบที่เปิดกว้างมากขึ้นในการพัฒนาบริการใหม่ สล็อตออนไลน์
