นับตั้งแต่การตัดสินใจของคณะมนตรียุโรป เว็บสล็อตออนไลน์ ในปี 2543 ที่จะเปลี่ยนสหภาพยุโรป (EU) ให้เป็น “เศรษฐกิจฐานความรู้ที่มีการแข่งขันและมีพลัง” รัฐบาลเยอรมนีได้ทุ่มเงินเข้าสู่การวิจัยและพัฒนา กล่าวโดย Gunjan Sinha for Science ด้วยเหตุนี้ สถาบันวิจัยของเยอรมนีจึงไม่เพียงแต่สร้างการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในแนวทางการสอนของนักวิจัย การทำงานร่วมกัน และความก้าวหน้าในอาชีพการงานเท่านั้น แต่ยังสร้างงานอีกด้วย
ด้วยโอกาสการระดมทุนระยะยาวที่ดีและเงินเดือนที่น่าดึงดูด
เยอรมนีจึงกลายเป็นคู่แข่งสำคัญในการแข่งขันระดับโลกระหว่างประเทศเพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถระดับสูง ตั้งแต่ปี 2000 เยอรมนีได้เพิ่มการใช้จ่ายด้านการวิจัยและพัฒนาอย่างมาก ระหว่างปี 2548 ถึง 2553 จำนวนงานด้านการวิจัยและพัฒนาเพิ่มขึ้น 15%
อุตสาหกรรมไม่เพียงแต่มีส่วนสนับสนุนการเติบโตนี้โดยการเพิ่มค่าใช้จ่ายในการวิจัยและพัฒนาขึ้น 21% ในช่วงเวลาเดียวกัน รัฐบาลกลางได้เพิ่มการลงทุนด้านการวิจัยและพัฒนาจาก 9 พันล้านยูโร (11.6 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ) ในปี 2548 เป็นประมาณ 13.8 พันล้านยูโรในปี 2555 ซึ่งเพิ่มขึ้นจาก 53% อ้างอิงจากกระทรวงศึกษาธิการและการวิจัยแห่งสหพันธรัฐ ระหว่างปี 2548 ถึง พ.ศ. 2552 จำนวนนักวิทยาศาสตร์ที่ไม่ใช่ชาวเยอรมันที่ทำงานในเยอรมนีเพิ่มขึ้นหนึ่งในสาม
ในระดับมหาวิทยาลัย ผู้สำเร็จการศึกษาดังกล่าวจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับการกลับมาและการวางแผนอาชีพของตน นอกจากนี้ยังมีการสนับสนุนทางการเงินเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ เช่น การเดินทางและอุปกรณ์ในที่ทำงาน
AGEF องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรได้พัฒนามาตรการต่างๆ เพื่อส่งเสริมการจ้างงานและเริ่มต้นธุรกิจขนาดเล็กใน 25 ประเทศในเอเชีย แอฟริกา และยุโรปตะวันออกและใต้
WUS เองสนับสนุนนักวิชาการต่างชาติที่ต้องการกลับมาพร้อมกับมาตรการต่างๆ มากมาย โดยเน้นเฉพาะประเด็นด้านสิทธิมนุษยชนที่อาจเกี่ยวข้อง
Uwe Hunger กล่าวว่า “ในอดีต การอพยพของบุคคลที่มีคุณสมบัติสูงมักถูกมองว่าเป็นกระบวนการปิด ส่งผลให้สูญเสียทุนมนุษย์ สมองไหลออก สำหรับประเทศกำลังพัฒนาและทุนมนุษย์มากขึ้น สมองได้รับสำหรับประเทศที่พัฒนาแล้ว” Uwe Hunger กล่าว ผู้เชี่ยวชาญด้านการย้ายถิ่นที่มหาวิทยาลัยมุนสเตอร์
“อย่างไรก็ตาม วันนี้ การอพยพในหมู่ชนชั้นสูงถูกมองว่าเป็นกระบวนการหมุนเวียน
ของการย้ายถิ่นไปเทียวมาหรือไปยังอีกประเทศหนึ่งมากขึ้น นี่เป็นกระบวนการที่ทั้งประเทศอุตสาหกรรมและประเทศกำลังพัฒนาสามารถได้รับประโยชน์”
ซึ่งเป็นใบรับรองการศึกษาทั่วไปของเยอรมนีที่มอบให้โดยโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ให้สิทธิ์แก่ผู้ที่ออกจากโรงเรียนเพื่อเข้าเรียนในหลักสูตรที่ตนเลือกในสถาบันใดๆ ก็ตาม แม้ว่าอาจต้องมีการทดสอบความถนัดก็ตาม ผู้ออกจากโรงเรียนจากfachoberschulen , กับfachabitur
ที่จำกัดเฉพาะสาขาวิชาหรือสาขาวิชาใดสาขาวิชาหนึ่ง สามารถลงทะเบียนเรียนหลักสูตรที่Fachhochschulenเท่านั้น ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยด้านวิทยาศาสตร์ประยุกต์ที่ครอบคลุมสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องซึ่งผู้ที่ออกจากโรงเรียนเหล่านี้เชี่ยวชาญ
แต่เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีแล้ว ก็สามารถไปได้เลย ในการเรียนที่fachhochschuleเพื่อศึกษาระดับปริญญาโทหรือเรียนต่อในมหาวิทยาลัยดั้งเดิม สล็อตออนไลน์
