เมื่อมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์เปิดตัว edX ซึ่งเป็นองค์กรการเรียนรู้ออนไลน์ที่ไม่แสวงหาผลกำไรครั้งแรกในปี 2555 รายงานของสื่อบางฉบับในขณะนั้นเรียกว่า “ปีแห่ง MOOC” ซึ่งหมายถึง “หลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่” edX และ มีการเสนอชุดอื่นที่คล้ายคลึงกัน เกือบทศวรรษที่ผ่านมา ผู้สังเกตการณ์ในอุตสาหกรรมและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างเดิมพันว่าชั้นเรียนรูปแบบการบรรยายฟรีขนาดใหญ่เหล่านี้จะทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษา
เป็นประชาธิปไตยโดยการจัดหากลุ่มผู้เรียนใหม่ทั้งหมดให้เข้าถึงหลักสูตรจากมหาวิทยาลัยชั้นนำ
Jillian Berman สำหรับMarket Watchเขียน
วิสัยทัศน์นั้นไม่ได้เกิดขึ้นอย่างแน่นอนตลอดเก้าปีที่ผ่านมา ผู้คนหลายสิบล้านคนแห่กันไปที่ไซต์เช่น edX เพื่อทดลองใช้หลักสูตรฟรีตามที่คาดไว้ แต่ดึงดูดนักเรียนประเภทหนึ่งที่จะทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาออนไลน์เป็นธุรกิจที่ทำงานได้ – ผู้ที่ยินดีจ่ายสำหรับปริญญาหรือหนังสือรับรอง – ได้รับการพิสูจน์แล้ว ยากและมีค่าใช้จ่ายสูง
การประกาศเมื่อเร็วๆ นี้ว่า 2U Inc ซึ่งเป็นหนึ่งในบริษัทการศึกษาระดับอุดมศึกษาออนไลน์ที่ใหญ่ที่สุดและซื้อขายในตลาดหลักทรัพย์ จะซื้อทรัพย์สินของ edX ในราคา 800 ล้านดอลลาร์สหรัฐ ส่งสัญญาณถึงอนาคตใหม่ของอุตสาหกรรม หนึ่งที่หลักสูตรออนไลน์ฟรีทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับหลักสูตรประกาศนียบัตรและปริญญาที่ต้องชำระเงิน การประกาศเมื่อสัปดาห์ที่แล้วมีขึ้นไม่กี่เดือนหลังจาก Coursera ผู้ให้บริการ MOOC รายใหญ่ที่สุดรายหนึ่ง เปิดเผยความสำเร็จในการแปลงผู้ใช้ฟรีให้กลายเป็นนักเรียนที่จ่ายเงินให้กับเอกสาร IPO (การเสนอขายหุ้นแก่สาธารณะครั้งแรก)
เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564 ประธานาธิบดีไบเดนได้ออกคำสั่งของผู้บริหารที่สั่งให้เลขาธิการความมั่นคงแห่งมาตุภูมิระบุอุปสรรคที่ขัดขวางการเข้าถึงผลประโยชน์ด้านการย้ายถิ่นฐาน หลังจากตรวจสอบความคิดเห็นสาธารณะที่ได้รับเพื่อตอบสนองต่อข้อเสนอของทรัมป์แล้ว กระทรวงความมั่นคงแห่งมาตุภูมิ “เชื่อว่าความคิดเห็นบางส่วนอาจมีเหตุผลและกังวลว่าการเปลี่ยนแปลงที่เสนอจะขัดขวางการเข้าถึงผลประโยชน์ด้านการย้ายถิ่นฐานโดยไม่จำเป็น”
ACE คัดค้านข้อเสนออย่างยิ่ง
American Council on Education (ACE) และสมาคมอื่นๆ ไม่เห็นด้วยกับกฎนี้ อย่างยิ่งเมื่อมีการเสนอครั้งแรกในเดือนตุลาคม 2020 โดยอ้างว่าจะ “จำกัดความสามารถของสถาบันในการรับสมัครและรักษานักเรียนเหล่านี้ไว้ เช่นเดียวกับผู้เยี่ยมชมแลกเปลี่ยน J-1 ซึ่งรวมถึงนักวิชาการ ผู้เข้ารับการฝึกอบรม แพทย์ และนักวิจัย”
พวกเขากล่าวว่ามาตรการนี้ไม่จำเป็นเช่นกัน “เนื่องจากระบบข้อมูลนักเรียนและนักเรียนแลกเปลี่ยน (SEVIS) ให้โครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็นในการทำเครื่องหมายและจัดการกับปัญหาการไม่ปฏิบัติตามกฎหมายและข้อบังคับการเข้าเมือง”
“ในขณะที่เจตนาของกฎที่เสนอคือการเพิ่มความมั่นคงของชาติ การกำจัดระยะเวลาของสถานะมีศักยภาพที่จะลดการลงทะเบียนนักเรียนที่ไม่ใช่ผู้อพยพและการแลกเปลี่ยนผู้เยี่ยมชม … เป็นผลให้นักเรียนที่ไม่ใช่ผู้อพยพและผู้เยี่ยมชมแลกเปลี่ยนอาจ ได้รับแรงจูงใจให้พิจารณาประเทศที่พูดภาษาอังกฤษอื่น ๆ เพื่อการศึกษาของพวกเขา” ACE และกลุ่มอื่น ๆ กล่าว
นอกจากนี้ พวกเขาเชื่อว่าการใช้ข้อจำกัดใหม่ที่เสนอ “กับนักเรียนปัจจุบันในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ทั่วโลก เนื่องจากสถาบันและนักเรียนของเราต้องต่อสู้กับปีการศึกษาที่ซับซ้อนอยู่แล้ว เป็นเรื่องที่น่าหนักใจมาก”
“ระยะเวลาสูงสุดที่จำกัดที่เสนอนี้ ส่วนใหญ่จะใช้การไม่ได้สำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ ในทุกระดับการศึกษา รวมถึงสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา” พวกเขาแย้ง
ความกังวลใน การรับเข้าเรียนแบบคงที่ สิ่งที่กังวล
มากที่สุดคือการเปลี่ยนแปลงจากนโยบาย ‘ระยะเวลาของสถานะ’ ปัจจุบันสำหรับนักเรียนต่างชาติประเภท F และประเภท J จะแลกเปลี่ยนผู้เยี่ยมชมเป็นช่วงเวลาการรับเข้าเรียนคงที่สูงสุดสองหรือสี่ปี
จากข้อมูลของศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติ (NCES) เวลาเฉลี่ยในการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสำหรับนักศึกษาต่างชาติคือ 56.3 เดือน (หรือ 4.69 ปี) ข้อมูลของ NCES ยังแสดงให้เห็นว่า 56% ของนักศึกษาต่างชาติได้รับ BA ภายในสี่ปี เทียบกับเพียง 44% ของนักเรียนในประเทศ ดังนั้นนักศึกษาต่างชาติจึงดูเหมือนจะย้ายไปเรียนให้จบได้เร็วกว่าเพื่อนในประเทศของตน
credit : lucasmangumauthor.com, everyuktown.com, estrellasparacolorear.com, maewinguesthouse.com, mcconnellmaemiller.com, caripoddock.net, vanphongdoan.com, donick.net, wootadoo.com, americanidolfullepisodes.net
